Informace o škole

Principy smíšených tříd Trojlístku

• Prostředí, které má řád, a které nenásilně podporuje přirozený vývoj dítěte.

• Dítě se učí pro sebe, pěstuje si vlastní odpovědnost a samostatnost.

• Dítě uspokojuje sebe, ne průvodce, a to svou zvídavostí, schopnostmi.

• Respektování osobnosti dítěte. Učitel = průvodce = partner – motivuje a podporuje, pomáhá volit pomůcky, pochopit je. Vystavuje děti výzvám.

• “POMOZ MI, ABYCH TO DOKÁZAL SÁM.”

• Bez trestů a nátlaku, aby si dítě nevypěstovalo závislost na pochvale. TÍM SI ZDRAVĚ POSILUJE SEBEVĚDOMÍ A SEBEDŮVĚRU, je vyrovnanější, nebojí se vyslovit svůj názor.

• Sebehodnocení a slovní hodnocení.

• Dítě pracuje soustředěně, se zájmem, dělá chyby a učí se z nich. Chyba je ukazatel toho, co je potřeba si ještě procvičit.

• Dítě má možnost zvolit si místo pro práci (stůl, kobereček, místnost), kdy, s kým a na čem bude pracovat.

• Portfolia - děti si zakládají složku se svými pracemi, přehledy zvládnutého učiva, projekty.

• Pravidelné výpravy a učení v přírodě.

Organizace školního roku 2023/2024

Vyučování ve školním roce 2023/2024 začne ve všech základních školách, středních školách, základních uměleckých školách a konzervatořích v pondělí 4. září 2023

• Podzimní prázdniny stanovuje MŠMT na čtvrtek 26. října a pátek 27. října 2023

• Vánoční prázdniny začínají v sobotu 23. prosince 2023 a končí v úterý 2. ledna 2024. Vyučování začne ve středu 3. ledna 2024

• Vysvědčení s hodnocením za první pololetí bude žákům předáno ve středu 31. ledna 2024

• Jednodenní pololetní prázdniny připadnou na pátek 2. února 2024

• Jarní prázdniny 26. 2. – 3.3. 2024

• Velikonoční prázdniny připadnou na čtvrtek 28. března 2024

• Vyučování ve druhém pololetí bude ukončeno v pátek 28. června 2024

• Hlavní prázdniny trvají od 29. června 2024 do 1. září 2024

• Vyučování ve školním roce 2024/2025 začne v pondělí 2. září 2024

JSME ŠKOLOU

• kde si svůj pocit úspěchu může zažít každé dítě.

• kde přistupujeme ke každému dítěti individuálně.

• kde s dětmi a rodiči komunikujeme.

• kde učitelé přemýšlejí nad tím, co, jak a proč dělají.

• kde se orientujeme na dovednosti (spolupráci, komunikaci, řešení problémů, dodržování pravidel a povinností, poučení se z vlastních chyb, dodržování pracovních návyků).

• kde je kvalitní vybavenost pro informační technologii.

• kde chceme, aby se děti hýbaly (využití tělocvičny o přestávce, zájmové kroužky, pobyt venku).

• kde se zaměřujeme na speciálně – pedagogickou péči a péči logopedickou.

• kde jsme otevřeni k dalším zajímavým podnětům a spolupráci.